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      • 防范始于“看見(jiàn)”,這些行為都是校園欺凌??!

        近日
        有關(guān)“校園欺凌”的話題
        引發(fā)關(guān)注
        校園欺凌絕非
        孩子之間的“小打小鬧”
        而很可能成為
        影響青少年一生的夢(mèng)魘

        近期外省發(fā)生了一起3名初中生殺害同學(xué)事件中,受害者家屬就指出孩子生前可能長(zhǎng)期遭受同學(xué)霸凌。

        同樣,外省某地多名男孩對(duì)另外一名男孩拳打腳踢、辱罵的視頻在網(wǎng)上傳播后,也引起了廣大網(wǎng)友的強(qiáng)烈譴責(zé)。

        校園欺凌

        對(duì)于孩子造成的
        通常是身體和心靈上的雙重創(chuàng)傷
        孩子遭受到校園欺凌
        會(huì)釋放哪些信號(hào)?
        該如何妥善處理?

        圖片

        防范、遏制校園欺凌
        需要家長(zhǎng)、學(xué)校
        和全社會(huì)的共同努力
        缺一不可
        保護(hù)“少年的你”
        什么是校園欺凌
        遭遇校園欺凌后怎么辦
        如何防范校園欺凌
        ……
        這些我們都要了解

        圖片

        今天先跟隨警察蜀黍
        了解一下
        什么是校園欺凌
        學(xué)生之間,在年齡、身體或者人數(shù)等方面占優(yōu)勢(shì)的一方蓄意或者惡意對(duì)另一方實(shí)施以下行為,或者以其他方式欺壓、侮辱另一方,造成人身傷害、財(cái)產(chǎn)損失或者精神損害的,可以認(rèn)定為構(gòu)成欺凌。“霸凌”,是指侵略性的、反復(fù)的、力量懸殊的行為,不是小孩間的“玩笑”“惡作劇”“淘氣”。
        冷漠,是霸凌的幫兇;縱容,是施暴者的庇護(hù)所。學(xué)生遭遇霸凌行為時(shí),若周?chē)娜四軌蚣皶r(shí)施以援助,就可能改寫(xiě)故事的結(jié)局。

        那校園欺凌的行為

        具體有哪些呢

        ↓↓↓

        肢體欺凌:毆打、腳踢、掌摑、抓咬、推撞、拉扯等侵犯身體或者恐嚇威脅的行為。

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        語(yǔ)言欺凌:以辱罵、譏諷、嘲弄、挖苦、起侮辱性綽號(hào)等方式侵犯人格尊嚴(yán)的行為。


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        社交欺凌:惡意排斥、恐嚇、威脅、逼迫、孤立他人,影響他人參加學(xué)?;顒?dòng)或者社會(huì)交往。

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        網(wǎng)絡(luò)欺凌:通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者其他信息傳播方式誹謗他人、散布謠言或詆毀他人、惡意傳播他人隱私。

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        財(cái)物欺凌:搶奪、強(qiáng)拿硬要或者故意毀壞他人財(cái)物。

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        抵制霸凌行為
        告訴孩子們
        既不要做施暴者
        也不要做受害者
        向校園欺凌說(shuō)“不”

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        為有效防范校園欺凌

        及時(shí)發(fā)現(xiàn)尤為重要

        來(lái)源:平安湛江、平安徐聞